vendredi 9 octobre 2009
... qui fait jouer ses mains sur un morceau de bois
un "quatre mains" guitare ? c'est pas possible ? bin tiens 'agade don'ça :
jeudi 8 octobre 2009
Pédagogie Freinet
En cherchant sur internet, toujours en questionnement par rapport à la méthode d'apprentissage de l'éducation nationale, je suis tombée sur le site de Célestin Freinet http://freinet.org/pef/gra4page.htm
Je connaissais la méthode Freinet ayant vu le film qui a été fait sur cet instituteur d'après la première guerre mondiale.
Je voulais vous faire part d'une petite partie de sa réflexion qui me semblait juste est tellement d'actualité
"L'instituteur fait une leçon, la plupart du temps sans conviction ni chaleur, car il n'y a rien qui use plus et qui déforme comme de pontifier sans cesse. Il est prouvé aujourd'hui que, à de très rares exceptions près, et sur quelques sujets seulement, l'enfant écoute rarement avec tout son être. La passivité n'est pas son fait. Il se donne à l'éducateur tout juste assez pour éviter la punition ou l'échec à l'examen pendant que le meilleur de son être continue à suivre la ligne vitale de ses intérêts profonds et de ses besoins. Avant même que la psychologie ait dévoilé ce dédoublement mortel pour l'école, les pédagogues avaient senti l'insuffisance des leçons doctorales puisqu'ils avaient vu la nécessité de les doubler et de les prolonger par l'étude sur le manuel de cette même leçon. Rabâchage plus fastidieux encore et qui ne donnait quelque rendement que si on en contrôlait scrupuleusement l'exécution par les résumés à apprendre par cœur et les innombrables devoirs d'application.
Et c'est ce travail anormal et excédant qui use les générations d'écoliers, les dégoûte du travail et, parfois, hélas ! les fait haïr l'école. Devoirs et leçons sont aussi à la base de tout le système de coercition imaginé par les règlements ou les pédagogues. Il est impossible de travailler avec les enfants dans l'atmosphère de confiance et de collaboration indispensable à toute œuvre d'éducation quand tout au long du jour le maître, livre en mains (car il n'a pas besoin, lui, de savoir par cœur, et ce n'est pas là la moins criante des injustices), contrôle leçons et devoirs. Les punitions sont le complément nécessaire de cette méthode de travail. Ah ! si nous pouvions supprimer dans nos classes toutes les leçons faites ex-cathédra par l'éducateur ; si nous pouvions supprimer toutes les leçons à apprendre, tous les devoirs à faire ! Comme l'école paraîtrait alors, aux enfants et aux adultes, lumineuse et claire ; comme on y travaillerait avec joie, sans aucune hypocrisie, comme la collaboration y serait agréable et combien changerait le rôle de l'éducateur qui vivrait enfin, au milieu d'enfants vivants, au sein de la vraie vie !
Ou encore
Invariant n° 13
Les acquisitions ne se font pas comme l'on croit parfois, par l'étude des règles et des lois, mais par l'expérience. Etudier d'abord ces règles et ces lois, en français, en art, en mathématiques, en sciences, c'est placer la charrue devant les boeufs.
http://freinet.org/pef/invari_f.htm
Les invariants de Mr Freinet paraissent tellement juste et du coup l'apprentissage que l'on a eu à subir et que nos enfants subissent paraît complètement injuste.
Comme on a pu discuter de l'apprentissage de la musique avec Alice, on apprend les fondamentaux dans la douleur car c'est comme cela que l'on voit les choses dans notre monde judéo-chrétien. Nous avons péché donc il faut souffrir dans tout nos apprentissages de la vie, rien ne doit avoir un quelconque rapport avec le plaisir....
Je connaissais la méthode Freinet ayant vu le film qui a été fait sur cet instituteur d'après la première guerre mondiale.
Je voulais vous faire part d'une petite partie de sa réflexion qui me semblait juste est tellement d'actualité
"L'instituteur fait une leçon, la plupart du temps sans conviction ni chaleur, car il n'y a rien qui use plus et qui déforme comme de pontifier sans cesse. Il est prouvé aujourd'hui que, à de très rares exceptions près, et sur quelques sujets seulement, l'enfant écoute rarement avec tout son être. La passivité n'est pas son fait. Il se donne à l'éducateur tout juste assez pour éviter la punition ou l'échec à l'examen pendant que le meilleur de son être continue à suivre la ligne vitale de ses intérêts profonds et de ses besoins. Avant même que la psychologie ait dévoilé ce dédoublement mortel pour l'école, les pédagogues avaient senti l'insuffisance des leçons doctorales puisqu'ils avaient vu la nécessité de les doubler et de les prolonger par l'étude sur le manuel de cette même leçon. Rabâchage plus fastidieux encore et qui ne donnait quelque rendement que si on en contrôlait scrupuleusement l'exécution par les résumés à apprendre par cœur et les innombrables devoirs d'application.
Et c'est ce travail anormal et excédant qui use les générations d'écoliers, les dégoûte du travail et, parfois, hélas ! les fait haïr l'école. Devoirs et leçons sont aussi à la base de tout le système de coercition imaginé par les règlements ou les pédagogues. Il est impossible de travailler avec les enfants dans l'atmosphère de confiance et de collaboration indispensable à toute œuvre d'éducation quand tout au long du jour le maître, livre en mains (car il n'a pas besoin, lui, de savoir par cœur, et ce n'est pas là la moins criante des injustices), contrôle leçons et devoirs. Les punitions sont le complément nécessaire de cette méthode de travail. Ah ! si nous pouvions supprimer dans nos classes toutes les leçons faites ex-cathédra par l'éducateur ; si nous pouvions supprimer toutes les leçons à apprendre, tous les devoirs à faire ! Comme l'école paraîtrait alors, aux enfants et aux adultes, lumineuse et claire ; comme on y travaillerait avec joie, sans aucune hypocrisie, comme la collaboration y serait agréable et combien changerait le rôle de l'éducateur qui vivrait enfin, au milieu d'enfants vivants, au sein de la vraie vie !
Ou encore
Invariant n° 13
Les acquisitions ne se font pas comme l'on croit parfois, par l'étude des règles et des lois, mais par l'expérience. Etudier d'abord ces règles et ces lois, en français, en art, en mathématiques, en sciences, c'est placer la charrue devant les boeufs.
http://freinet.org/pef/invari_f.htm
Les invariants de Mr Freinet paraissent tellement juste et du coup l'apprentissage que l'on a eu à subir et que nos enfants subissent paraît complètement injuste.
Comme on a pu discuter de l'apprentissage de la musique avec Alice, on apprend les fondamentaux dans la douleur car c'est comme cela que l'on voit les choses dans notre monde judéo-chrétien. Nous avons péché donc il faut souffrir dans tout nos apprentissages de la vie, rien ne doit avoir un quelconque rapport avec le plaisir....
Pianoter
Je voulais juste glisser le lien de cette vidéo pour Alice, mais je trouve que ça aurait été dommage de ne pas la partager avec vous.
vendredi 2 octobre 2009
rendons à César.....
Une idée qui m'est venue De la vidéo de Macéo par Harry cobiault !
Rendre à césar ce qui est à César. Je suis moi-même une grande enfant de la télé. Et ma culture personnelle je l'ai tirée en grande partie de ce média, sans le savoir.
J'ai connu en particulier énormément de musiques par la télé, mais sans jamais savoir que c'était souvent de grands classiques, soit du Jazz, soit du rock, soit du classique, etc etc.
La musique de Macéo je l'avais entendue dans un sketch des inconnus (désolée Harry pour l'insulte, car en effet c'était une version crado). Mais quel plaisir de découvrir la vraie et de l'ajouter à ma "liste". Merci pour ça Harry !
La culture c'est ça, et c'est comme ça qu'elle se transmet, par le partage et parce qu'on a kiffé à un moment donné quelque chose, parce-que ça nous a touché !
Merci les inconnus aussi parce-que peut être qu'entendre la superbe version live de Macéo Parker ne m'aurait pas touchée de la même façon si il n'y avait pas eu un jour "Auteuil Neuilly Passy" qui m'a fait tellement rire !
Comme quoi la télé peut aussi être une passerelle !
Bref, tout ça me donne envie de lancer une rubrique sur Potagerland : "rendons à César ce qui est à César". Je suis sûre que nous avons tous notre besace, un truc que l'on a aimé (y compris une peinture, ou un extrait de bouquin etc...).
Pour moi c'est généralemnet une musique. Le Casta Diva que j'ai mis récemment en est un exemple, (Mireille Matthieu en avait fait un tube revu et corrigé par christophe alévêque et sa chorale des mille colombes, et Jean Paul Gauthier s'en est servi pour une pub de parfum).
Je vous en sers un autre, si vous prenez le temps de l'écouter (c'est long mais ça en vaut la peine !! ) vous reconnaîtrez l'air de la chanson "All by myself" total repiquée pour le coup....
Mais quel concerto que celui là, en l'occurence le 2è mouvement du concerto pour piano n°2 de Rachmaninov. (le premier mouvement est très célèbre car c'est le thème mythique du film "sept ans de réflexion" vous savez Marylin et sa jupe sur la bouche de métro....)
Bonne écoute :
Rendre à césar ce qui est à César. Je suis moi-même une grande enfant de la télé. Et ma culture personnelle je l'ai tirée en grande partie de ce média, sans le savoir.
J'ai connu en particulier énormément de musiques par la télé, mais sans jamais savoir que c'était souvent de grands classiques, soit du Jazz, soit du rock, soit du classique, etc etc.
La musique de Macéo je l'avais entendue dans un sketch des inconnus (désolée Harry pour l'insulte, car en effet c'était une version crado). Mais quel plaisir de découvrir la vraie et de l'ajouter à ma "liste". Merci pour ça Harry !
La culture c'est ça, et c'est comme ça qu'elle se transmet, par le partage et parce qu'on a kiffé à un moment donné quelque chose, parce-que ça nous a touché !
Merci les inconnus aussi parce-que peut être qu'entendre la superbe version live de Macéo Parker ne m'aurait pas touchée de la même façon si il n'y avait pas eu un jour "Auteuil Neuilly Passy" qui m'a fait tellement rire !
Comme quoi la télé peut aussi être une passerelle !
Bref, tout ça me donne envie de lancer une rubrique sur Potagerland : "rendons à César ce qui est à César". Je suis sûre que nous avons tous notre besace, un truc que l'on a aimé (y compris une peinture, ou un extrait de bouquin etc...).
Pour moi c'est généralemnet une musique. Le Casta Diva que j'ai mis récemment en est un exemple, (Mireille Matthieu en avait fait un tube revu et corrigé par christophe alévêque et sa chorale des mille colombes, et Jean Paul Gauthier s'en est servi pour une pub de parfum).
Je vous en sers un autre, si vous prenez le temps de l'écouter (c'est long mais ça en vaut la peine !! ) vous reconnaîtrez l'air de la chanson "All by myself" total repiquée pour le coup....
Mais quel concerto que celui là, en l'occurence le 2è mouvement du concerto pour piano n°2 de Rachmaninov. (le premier mouvement est très célèbre car c'est le thème mythique du film "sept ans de réflexion" vous savez Marylin et sa jupe sur la bouche de métro....)
Bonne écoute :
jeudi 1 octobre 2009
Toad SHIITAKE
Mon compagnon Toad SHIITAKE ( père de mon fils Mika!) travaille au milieu des Pleurottes, Girolles, Cèpes, Morilles et autres champignons... Il y confectionne de succulantes poélées auxquelles il rajoute une préparation ... quelque peu particulière... et ça donne ça!
http://www.youtube.com/watch?v=6h_MBqVad04&feature=related
Bon appétit!
http://www.youtube.com/watch?v=6h_MBqVad04&feature=related
Bon appétit!
L'ancien Testament selon Saint Jérémy
Après l'école publique qui est incapable de s'adapter à la particularité de votre enfant et veut vous le mettre dans la case handicapé parce qu'elle ne parvient pas à le faire fonctionner comme la bonne machine qu'elle voudrait qu'il soit, voici l'école privée qui vous carabine le gamin de devoirs à faire le soir et où par dessus le marché il va bénéficier d'une "initiation à la spiritualité" tout comme je l'aime...
Mais comme mon fils est Génial, voici ce qu'il a retenu de sa première leçon , je cite :
"Dieu, c'est un monsieur qui est dans un avion, et qui ne veut pas que les gens mangent des pommes !!"
Ca j'adoooooore. Continue comme ça mon fiston, et tout ira bien, maman est trop fièèère....
(Même pas moreu, même pas mort, même pas moreu, même pas mort !! voir le sketch de la chanson Catho de Didier Bénureau, té je vous le mets :
Mais comme mon fils est Génial, voici ce qu'il a retenu de sa première leçon , je cite :
"Dieu, c'est un monsieur qui est dans un avion, et qui ne veut pas que les gens mangent des pommes !!"
Ca j'adoooooore. Continue comme ça mon fiston, et tout ira bien, maman est trop fièèère....
(Même pas moreu, même pas mort, même pas moreu, même pas mort !! voir le sketch de la chanson Catho de Didier Bénureau, té je vous le mets :
Panique au village !!!
Un peu de légèreté légère, j'avais beaucoup aimé cette série d'animation belge, Il existe un long métrage que je n'ai pas encore vu. J'éspère que les aventures de Cowboy, Indien et cheval vont vous plaire.
Benoit Poolevorde a participé au doublage,il existe même une fermière qui s'appelle Bénédicte dans la série...
Benoit Poolevorde a participé au doublage,il existe même une fermière qui s'appelle Bénédicte dans la série...
En chemin elle rencontre...

... ou comment la bande dessinée se fait porte parole d'une cause!
Parfois dure parfois touchante cette oeuvre nous rappelle que dans notre monde le combat pour l'égalité femme/homme est loin d'être terminé.
Cependant l'espoir est toujours là, porté par les voix de femmes et d'hommes fervents défenseurs de cette cause!
http://www.bedetheque.com/serie-21418-BD-En-chemin-elle-rencontre.html
Bonne lecture!
Inscription à :
Articles (Atom)